ESTILO DE ENSEÑANZA BASADA EN EL COMANDO

Se basa en el supuesto de que determinados estímulos producen la respuesta deseada, por consiguiente el maestro aprende a presentar la clase de estímulos que en la mayoría de las cosas se presentan situaciones normales; mostrándole al maestro ordenes como: hoy correrán 100 mts, hoy harán 10 vueltas, en este caso  el rol del alumno es responder al maestro con sus acciones pertinentes. Comprender, escuchar y cumplir, siempre el estimulo y respuesta entre el Alumno y el Maestro funciones bien. 

ANATOMÍA DEL ESTILO DE ENSEÑANZA 

	Rol del Maestro	Rol del Alumno
Variable N.1	Predetermina el orden de la actividad o secuencia motriz.	No participa
Variable N.2	Establece la duración de cada parte de la lección	Adhiere a las instrucciones y participa de la actividad
Variable N.3	Cuando elije el momento de comentar una buena ejecución (refuerzo eventual) puede dirigirse al conjunto de la clase o individualmente a los alumnos.	En cualquiera de los casos, escucha los comentarios y continua la actividad

Ejemplos De Enseñanza Basada En El Comando

Ejemplo No 1	Ejemplo No 2
Un docente de educación física les indica a sus estudiantes del grado noveno que realizan cuatro vueltas en 12 min. Una de sus alumnas le comenta al profesor que mejor realizan las que alcancen hacer ellos (as). Pero el profesor les responden que son cuatro vueltas en 12 min como el les indico.	Una docente de pre-escolar del área de música, les enseña unos niños (as) la ronda “el mojicón”. Cuando ellos (as) aprenden la ronda, uno de sus estudiantes le dice a la docente ggque debes del mojicón fuera una galleta. La maestra se disgusta y le dice a sus estudiantes que ella les indico un mojicón, no una galleta. Y la ronda se asía como ella indica y enseña la canción.

Enfoque  sobre El Maestro Y La Materia De Enseñanza

El maestro es el único que puede adoptar decisiones referentes a las actividades físicas; solo el determina el clima socio-emocional de la clase muy a menudo parece ser el único que participa en sus actividades cognitivos. Estas limitaciones físicas impuestas sobre el alumno pueden asumir todo tipo de actividades, se divide en dos:    

Ø  Organización: 

el alumno se ve obligado a permanecer en un determinado lugar como: el gimnasio por que es establecido por el maestro.

Ø  Movimiento:

la enseñanza dl movimiento es así mismo imponer limitaciones, posición de piernas separadas, descansen, saltar en un pie (derecho y izquierdo) entre otras.

Demostración

Es una actividad física realizada por un buen ejecutante produce un gran impacto por el observador (Maestro-Alumno) y una demostración tiene las siguientes ventajas.

1)    Implica una clara visualidad de los diversos partes de la actividad y de la totalidad.

2)    Provoca sentimientos de admiración y puede servir como motivación para el aprendizaje.

3)    Refuerza la posición del maestro como experto y autoridad en la materia.

4)    Señala al alumno el maestro considera “correcto” o “bueno”.